ALGUNAS REFLEXIONES
Hola amigos, la verdad que estamos atravesando
momentos de angustia y de estrés por el tema de planificación y esto recrudece
más en los niveles de inicial y secundaria que recién este año entran al 100%
con el CNEB. Por otro lado, tenemos en las redes sociales un bombardeo de temas
relacionado con el currículo, y me parece bien, que los maestros compartan lo
que tienen a cerca de este tema.
Pero si lo piensas, el currículo es un tema todavía de
largo aliento, hay temas como la situación significativa, la secuencia de
clases y entre otros que todavía el MiNEDU a través de sus capacitaciones
todavía no lo tocan en el marco de la implementación del CNEB. Motivos
¿¿¿¿….???? No lo sé, salvo que Marvin (nuestro compañero y amigo)
nos diga algo al respecto. Lo importante es que planifiquemos como ya sabemos y
de a pocos ir integrando algunos elementos del CN según lo vayamos
comprendiendo. (...es una tarea pendiente)
Bueno, en este afán de querer planificar nos hemos
olvidado de algo sumamente importante y trascendental, que son las “CONDICIONES
DE APRENDIZAJE”, (ojo, es permanente, pero se debe dar fuerza en su implementación los
meses de marzo y abril) para los que tuvimos la suerte de estar ligados de
alguna manera a Soporte Pedagógico, no es ajeno, porque sabemos de su
implicancia en el aprendizaje de nuestros educandos. Es por ello, que en
nuestros GIAS que realizamos en la visitas a las IIEE de
nuestra UGEL URUBAMBA, desarrollamos este trabajo de sensibilización con los
maestros. ¡Que importante es que el maestro, conozca las implicancias del
autoconcepto en el éxito escolar!
Según vamos trabajando con los profesores
reflexionamos a cerca de nuestro rol como líderes frente a grupos de niños en
desarrollo y como influenciamos con nuestros comentarios en la formación de su
auto concepto. Es por ello la importancia de desterrar las famosas chapas,
apodos, sobrenombres perniciosos que solo resaltan lo negativo de uno y creemos
que haciendo mofa de ello somos los “bacanes” del aula.
Amigos maestros, cada vez que un niño a pesar de todas
sus limitaciones ensaya una respuesta a una pregunta no debería ser motivo de
burla por más errada que fuese esta. Recuerda que los niños han venido a la
escuela a aprender y lo único que hacemos con esta actitud es convertirlo en un
niño inseguro que probablemente ya no quiera ser partícipe de las sesiones de
clases. Las aulas deben ser espacios seguros donde los niños opinen sin temor a
ser vapuleados por mas errada que este su respuesta. Por lo tanto, tenemos que
asegurar estos espacios.
Un niño que siente que existe, como resultado de la
percepción positiva de su maestra, es un niño con un autoconcepto positivo y
tiene más probabilidades que tenga éxito escolar y naturalmente le agrade la
escuela. Queridos y apreciados maestros recordemos que nuestros niños no solo
tienen habilidades cognitivas que desarrollar sino también otras dimensiones
como: destrezas artísticas, deportivas, valores, relaciones interpersonales,
etc. y especialmente emociones.
Seguidamente, veremos algunas estrategias que nos
ayuden a gestionar el clima de nuestra aula con la finalidad de optimizar
nuestros procesos de aprendizaje:
Los acuerdos de convivencia, no son
simples catálogos inamovibles, que lo compramos, sino deben responder a la
demanda de formación de conducta que favorezcan a la construcción de
aprendizajes dentro y fuera del aula. Mejor aún deben ser un testimonio de la
vida. Ejm. ser más responsable en mis tareas, me ha ayudado a organizar mi
horario en mi casa, ahora tengo tiempo para jugar con mis hermanos y acostarme
temprano.
Otro tema que estamos proponiendo que debe haber en el
aula son “LAS MESAS DE LA PAZ”, que trascendental es este espacio.
Los niños desde pequeños deben aprender a resolver sus problemas dialogando y
anotar sus compromisos en un cuaderno. Si esta actividad se trabaja con
bastante esmero seguro que reduciremos la violencia en nuestra localidad,
región y país. Recuerda si queremos una cultura de paz enseñemos a nuestros
niños a vivir en paz.
Bueno amigos, también tan importante es que, en
nuestra aula, este nuestra famosa tienda escolar, el banco escolar o la
inmobiliaria y la biblioteca de aula.
Finalmente, Aulas limpias, ventiladas e iluminadas,
tenemos que desterrar las malas prácticas instaladas tanto en maestros, padres
de familia como alumnos, en muchos casos se quiere justificar la falta de
higiene por el tema climatológico, y con mayor incidencia y preocupación en las
zonas alto andinas.
Cientos de alumnos están condenados por sus costumbres
y creencias a venir a la escuela sin asearse y lo justificamos por el frío.
Pero amigo, si vemos nuestro mapamundi, veremos países donde todo el año los
niños, viven con nieve, pero van a la escuela limpios y sus padres viven en
hogares limpios y aseados. Entonces no condenemos a nuestros estudiantes a
estas realidades, sino, cambiemos su forma de vida desde la escuela y tengan
mejores oportunidades de vida, partir de soluciones creativas.
Bueno amigos, espero les ayude este material y lo
difundan y ejecuten en sus aulas. Por una buena y, mejor educación de calidad.
Luis Aguilar
EEP/UGEL-U
DESCARGAR AQUÍ:
- PPT DE CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE
- DOCUMENTOS SOBRE EL AUTOCONCEPTO, AUTONOMIA Y ESTRATEGIAS
- SESIONES SOCIO EMOCIONALES
Recopilado de Soporte Pedagógico / MINEDU
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